期間
一ヶ月以上。多少のスペイン語は必要（英語はほとんど通じません）。
仕事の内容
キャンプ場の管理と森林案内のアシスタント。希望があれば畑仕事も可能。
勤務地
マヌー文化地域、マキサパヨック保護地区。
待遇
ボカマヌー空港からマキサパヨック保護区までのボートでの往復送迎、 食事、テント、寝袋
特典
自由時間は個人のリサーチ（森の動植物観察など）が可能。論文資料に使うこともできます。ただし、マキサパヨックの参考資料としてリサーチデータのコピーを現地スタッフの勉強のために寄付していただきます。
事情
一ヶ月に一度はボカマヌー村訪問が可能ですが、休日は基本的になし。電気は夜間の数時間利用が可能ですが、インターネットや電話はありません。緊急のときには無線ラジオを電話局につなげることができます。ツアー参加やペルー各地の観光はボランティア期間の前後に個人的に参加することができます。
ねらい
アマゾン盆地の多様性に満ちた動植物をゆっくり観察してみたい。そのデータを自己の研究材料として利用する機会がほしいという意欲ある人を支援。またそのデータを今後のエコツーリズムの発展や科学調査のために役立てる。自然環境へのインパクトを最小限に抑えるためにボランティアにはガイディングを学んでもらい、それを現地ガイドにも教育してもらいます。また現地でエコツーリズムの一例を学び、それを個々の目的に役立てることができます。キャンプ場の管理を通じてエコツーリズムの運営を学ぶことも可能。また海外の観光客と直接対話することから国際感覚や語学力などを磨くのが特典。
参加者
性別、年齢、国籍を問いません。協力的で責任感があり健康で、一ヶ月以上続けて活動できる人。食事は協力して現地の限られた食材を使い調理すること。（畑のバナナや芋を掘ったり、魚を釣ったりすることも常時）。生活は早朝起床で仕事開始。日本から現地までの交通費や宿泊費、その他の出費はすべて個人負担のボランティア。事故や緊急時の交通手段はアレンジいたしますが、金銭面では個人負担となります。ペルーに来る前に海外保険に加入することをお勧めします。現地での物資調達は大変困難なので、必要なものは全て持参することをお勧めします。
ボカマヌー村での英語のボランティア教師も同時募集！
国籍は問いません。６ヶ月以上、長期でマヌーの学校で教えられる方を求めています。
■ボランティア体験レポート■ 中台雅子 ２６歳 ２００５年
ボランティアに参加した動機
大学時代にエコ・カルチャーツアーについて学び興味を持った。その後、旅行会社で手配の仕事についたが、扱うツアーが大量生産のパッケージツアーで、次第に自分がやりたかった観光形態とは違うのではないかとギャップを感じるようになった。会社を退職し、エコツアーについて学ぶためボランティアの情報を探している時、オロペンドラ社のホームページに出会い彼らの理念に共感し、ボランティアに申し込む経緯となった。
マキサパヨッック保護地区での主なボランティア活動内容
観光客が居る時は、現地ガイドのアシスタントとして、スペイン語から英語またはスペイン語から日本語への通訳を行う。現地ガイドの説明に補足して、ボランティアの体験で感じたことや気づいたことなどを観光客に説明する。また、オロペンドラ社のエコ・カルチャーツアーへの取り組みや理念を説明する。観光客が居ないときは、保護地区のトレールを歩き、動物や鳥たちの活動を調査し記録する。また、2つある塩沼のプラットホームに宿泊し、動物（主にバク）の活動を記録する。
ボランティア希望者へのアドバイス
持っていくのに必需品
- 虫除けクリーム（スプレー）＆痒み止め― 蚊がかなり多いので、長袖を着ない場合は虫除けクリームが必要。 クスコにも売っているが効果が強いものが良い。
- プラスティックの袋― 湿気が多いので、本やノート紙類、カメラ、全ての物から湿気を防ぐ為。
- 上下別の雨具― 乾期でも雨は降る。上下別の雨具の方が森を歩くとき便利。
ボランティア希望者へのアドバイス
ボランティアの活動場所は基本的にマキサパヨック保護地区。２００５年の保護地区には電気はなく（夜はロウソクの光で過ごします）、水は小川から持ってきました。日本での便利な生活とは異なる環境をある程度考慮して参加するのが良いでしょう。森の中で自然にどっぷりと浸かり現地の人々と暮らすシンプルな生活は、学ぶ事も多く他では体験できない貴重な経験となります。観光客が居ない時に森を歩き、森や動物、鳥や熱帯植物を学ぶことはとても勉強になりました。森を歩くと、動物達と偶然出会います。現地スタッフは簡単に見つけるのに、一人で歩くとはじめはなかなか動物や鳥たちを見つけられません。そのうち、動物の生態や鳴き声を学びだんだん観察できるようになりました。自然の少ない都会では私たち人間がピラミッドの頂点に建っているようですが、森の中に入ると私たち人間がいかに小さな存在か、森の存在がいかに大きなものかを感じました。また、森の中で自然とともに暮す現地の人びとの生きる知恵、たくましさは、自然とのつながりが少なくなった私たちのから多くを学びました。
■英語ボランティアのノラさんのレポート■
Nora (nora9000@hotmail.com) , our last and great volunteer returned from teaching and left us some important information for the next one (who can be you!):
She wrote:
Diamante is a small community of about 70 piro indian families living on the banks of Madre de Dios River. It is a very quiet and tranquil place. You will teach secondary school students and perhaps some adults. The best arrangement is probably to teach at least an hour each day during school and a second class in the afternoon or evening for students and adults who want to learn. The pace of learning is very relaxed - the school has only 9 students - There are no books, and remind the students to take notes (and check their notes, which are often illegible) or you will have to constantly review.
Living: The best option is to live in Senora Hilda´s house. You can use their pots, plates, etc. and cook on their fire. You´ll be able to get food for free at one of the stores in Boca Manu village (half an hour downstream) and should stock up on essentials there. You can give all your food to Senora Hilda and eat with the family or cook for yourself, or both. They eat a lot of chicken soup, fish and fish soup, pasta, rice, yuca (maniok), potatoes and eggs. In Boca you can sometimes buy vegetables from a stand inside the Abuelita restaurant (carrots, a kind of pea, onions) or in Diamante there is a store between Hilda´s house and the school where you can buy vegetables, staples, cookies, oatmeal and occasionally apples, pineapples and grapefruit, but you have to pay for these things. Yogurt is very expensive -6 soles in Diamante and 5 in Boca ($1=3.5 soles) - You can buy yuca, plantains and bananas by asking around. The food they cook is a little greasy but good.
Warning: Never eat food left over from the day before. If it´s been fried (often they fry noodles from a left over soup and eat it as part of breakfast) or thoroughly re-boiled it´s ok, but otherwise it will make you sick. Even food cooked in the morning and eaten late at night is sketchy. You can easily get colicos - the symptom is an extremely painful stomach ache - If so, ask the first grade teacher for pills and it will go away. There is a doctor in Boca Manu if you need one.
Water: There is no running water although occasionally water runs from a tap and is collected in a barrel. Boil this water before drinking it. You can use it to wash your clothes if it´s rained recently and the river is dirty, but it´s better to wash in the river if it´s running clean. That´s best for bathing as well (and swimming!)
What you will need: t-shirts, biodegradeable soap, shampoo, etc shorts sunblock pants some teaching supplies like pens and paper flip-flop or sandals a span/english dictionary if you are not fluent a warm sweater/shirt socks matches (they have a small kerosene lamps) shoes rain poncho mild detergent sleeping bag camera and film flashlight, batteries and bulbs books (or some way to entertaining yourself) bathing suit and towel *a keroseen cooker
Available food: For free - lentils, beans, rice, noodles, canned tuna, potatoes, onions, jelly, bag of sweet bread, cookies, candy, spices, oatmeal, powdered juice, bottled water, soda, coffe, tea, garlic, carrots, chicken soup cubes, oil, butter, eggs. To buy - yougurt, fruits, veggies, manjar (dulce de leche - milky sweet)
Teaching: 1 1/2 hours each day with all the students, and 1 1/2 with each grade on Wednesdays. Walter Mancilla, the Mayor, will arrange this with the people from the village. I also taught a class at 2pm for anyone who was interested. Attendance was up and down . The best student by far is Manuel - give him extra work - and Lila is very diligent.
What they have learned: Numbers, the colors, the pronunciation of the alphabet, verbs: to be, to have, to walk, to swim, to eat, to talk and to study - all in the present tense. Also vocabulary, to use adjetives (in front of nouns) and had a lot of trouble with that. They were able to write sentences like: I have a blue pencil - or - I go to school, swim with my friiiends and talk to my family. Possesive pronouns, and regular pronouns, a few prepositions with trouble to remember that "to" is generally used with destination and "at" is for action that begins and ends in one place. Pronunciation is a very big obstacle. I had them read aloud, and they found it difficult. They are very shy about speaking in class.
The next step: Continue familiarity with the present. Manuel was the only one who reached the level of describing his daily life. Basic questions in the present tense which is tricky because of "do", and negatives: I don´t want to go. Then on to present progressive: I am going to go (simple future) Some useful techniques: Posters to help them remember vocabulary, they seemed to enjoy that. Also flash cards so they can quiz each other (English on one side and Spanish on the other), memory game, pictures, bingo (25 vocab words on a 5*5 squares board, they have to cross off the word as you speak them and say BINGO when they have 5 in a row vertically, horizontally or diagonally. Tests.
Other general notes: You´ll be constantly invited to drink fermented yuca, masato, that is lumpy mildly alcoholic. It´s more polite to drink it. If you play the guitar you might be ableto borrow Jorge´s. If you want to learn knit, prof. Mario is a good teacher. Estalin, the 5-year-old son of Senora Hilda and Don Carlos is fun to play with and likes tickling. Mr. Federico, at Boca Manu, will receive your letter and e-mail from Ines if you arrange that.
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